美国有位心理学家曾经做过这样一个试验，他将他的学生分成了三组，对第一组表示信任并给予赞美鼓励；对第二组采取不管不问放任自流的态度；对第三组则不断给予批评。试验表明，被经常鼓励的第一组进步最快，总是挨批的第三组有些进步，而被漠视的第二组则在原地踏步。

　　另一位心理学家为了教会他的学生重视他人，信任他人，经常要求学生们站起来在课常上当着大家的面表扬某一个同学。这种练习不仅使全班学生感到愉快，而且使他们在人格上健康成长，其中最重要的是让学生们拥有了自信。

　　 生活中也常常这样。有时一个人的自信往往是通过别人或一些小小的表扬而来的，最亲爱的人的一声赞美，立即会令你信心百倍，而一句轻蔑的嘲讽，足以叫人信心全无，需要花费很长时间去寻找和重建。

　　 所以说，最残酷的伤害是对一个人的自信心的伤害，最大的帮助是给人以能支撑起人生自信风帆的信任和赞美。

　　 自信是金啊！一位哲人说得好：谁拥有自信谁就成功了一半。自信心作为一种重要的心理素质，在21世纪，拥有它是对人才素质的基本要求。

　　 曾听说过这样两则故事：

　　 小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次，他去欧洲参加指挥家大赛，决赛时，他被安排在最后，评委交给他一张乐谱，小泽征尔稍做准备便全神贯注地指挥起来。突然，他发现乐曲中出现了一点不和谐，开始他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，但仍觉得不自然，他感到乐谱确实有问题。可是，在场的作曲家和评委会权威人士都声明乐谱不会有问题，是他的错觉。面对几百名国际音乐界权威，他不免对自己的判断产生了动摇。但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。于是，他大声说："不！一定是乐谱错了！"他的声音刚落，评判席上那些评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

　　 原来这是评委们精心设计的一个圈套，以试探指挥家们在发现错误而权威人士不承认的情况下，是否能够坚持自己的判断。因为，只有具备这种素质的人，才真正称得上是世界一流的音乐指挥家。在三名选手中，只有小泽征尔相信自己而不附和权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥大赛的桂冠。

　　 有一个画家画了一幅颇为得意的画后，拿到画廊里展出，画家在旁边放了一支笔，并附上他的要求：任何一位观赏者如果认为这画有欠佳之笔，均请在画上作记号。晚上，画家取回了这幅画，发现整个画面都被涂满了记号，几乎没有一处不被指责。画家决定换一个方式试试看。他又临摹了一张同样的画拿去展出，不过这次要求与上次不同，他请每位观赏者将他们最为欣赏的妙笔都标上记号。当他取回画时，看到画面又被涂满了记号，原先被指责的地方，却都被换上了赞美的标记。
同样的画，却遭到了不同的命运，幸好这个画家有着充足的自信心，否则可能首先就被批评的潮水淹没了。

　　 我很喜欢这两则故事，常常说给学生听，我希望他们能从这两个故事里找回自己的信心，不要因为他人的否定或批评轻视了自己，不要由于一时的失败挫折而丧失了自信。自信是金呵！