车轮与轮胎是汽车行驶系统的重要部件，也是汽车的安全部件。它们支承着汽车的总质量，缓解车辆受到路面传递来的冲击和振动，保证轮胎与路面有良好的附着性，提高汽车的动力性和制动性。轮胎的拆装在汽车的修理过程中非常重要，而且频率极高。下面笔者结合轮胎拆装工艺教学谈些体会。

一、轮胎拆装工艺的介绍
    轮胎是橡胶、纤维材料及金属材料的复合制品，具有较高的承载性、牵引性和缓冲性，是汽车直接与路面接触的重要部件，为汽车提供足够的路面附着力，保证汽车的动力性、制动性和安全性，轮胎与悬架一起保证汽车行驶的舒适性和平稳性。

    轮胎的拆装是汽车维修企业典型的维修工作任务。轮胎拆装过程中需准备轮胎拆装机以及轮胎安装杆、卸撬杆、气压表等常用工具各一套，还需要举升机或卧式干斤顶等设备，以及相关车型的汽车维修手册，可供维修人员查询相关参数。

二、教学设计
    轮胎拆装工艺教学，首先需要教师对轮胎的拆装流程熟练掌握，且具有轮胎的型号、结构、标记的认知基础。在教学过程中，教师主要通过项目教学、合作探究、任务驱动等教学方法，从资讯、计划与决策、任务实施、检查与评价四个方面来规范学生们的轮胎拆装工艺的学习。任务实施前，教师应侧重准备教材，收集维修手册，制作讲课课件，准备实习场地和维修设备工具，让学生通过教材预习、网络和图书资源学习轮胎拆装工艺的流程和方法。

  1．引入任务
本环节主要通过学生观看车轮爆胎视频创设情境，由小组讨论引出所要学习的课题，培养学生的思考问题能力。之后教师采用提问的形式，让学生们集思广益共同完成工作页，为下一阶段的自发式学习打下基础。

2．资讯
为了使轮胎拆装工艺教学的知识系统化、完整化，首先应让学生了解车轮及轮惘的类型及规格、换位目的及方法。具体设计是将车轮的类型、轮惘进行实物展示，启发学生们对轮胎拆装工艺的思考，完成工作页。

  3．计划与决策
      首先将学生分组，6人1组并选出组长，进行讨论组内成员的任务及分工（提高
学生的组织能力和探究能力）。其次引导学 生分工，角色分为主拆、副拆、工具员、 安全员、记录员、6S负责人六类。接着分发维修手册和学生工作页（强化培养学生识 读维修手册的能力）。然后学生分组讨论并 制定车轮拆装计划（提高学生的合作探究能 力）。最后通过观看和学习轮胎拆装视频，修改拆装计划。

  3．任务实施
      任务主要分为轮胎认知、轮胎拆装、轮胎检查、轮胎充气四个子任务。四个子任务之间的组织实施按照递进的顺序进行，使学生完成操作并学习到必要的知识。

  4．检查与评价
      教师在学生实施任务的过程中进行观察和记录，学生分组汇报本组任务的完成情况并自评，之后由老师对各组完成情况进行点评，并对本课所学习的相关内容进行总结，对完成的较好的组别和同学进行表彰。然后，教师对学生们出现的常见问题进行说明，便于后期学习的改进和提高。

    通过一体化教学，笔者发现学生们思维活跃、动手能力强，学习更自信，主动学习能力得到了提高。教师在一体化的教学实践后，在课余时间多与学生交流，反思自己在实际教学中的不足，取长补短，达到相得益彰的教学效果。

三、轮胎拆装工艺的教学建议
1．教材处理
    因为中职学生对理论知识普遍不感兴趣，所以教师在教学过程中应避免过多的理论讲解，多用浅显的说明，加上大量的感性材料如图片、幻灯、视频、实物和动手实践来提高教学的效果。教师应更多结合教学实际，将学习任务和企业工作任务对接，增加相关行业标准和维修手册技术要求等相关内容，充分体现了教学的知识性、实践性和职业性。

2．方法改进
    教师应不断加强教学设计、学法指导，以学生为主体，教师为主导，教学和实践有效融合，充分调动学生主观能动性，激发学生潜在的兴趣。学生在获得知识和技能的过程中，增加主动参与和互相学习的积极性，促使学习习惯的养成。教师应力求发挥学生的主动性、合作性、创造性，通过合作探究和分组讨论等学习方法，达到激发学习兴趣，培养学生勤于思考、乐于动手、学会总结的学习氛围。

3．知识拓展
除了增加举升机、干斤顶、拆装工具的操作使用内容后，教师应教会学生看维修手册，查阅相关数据，让学生学会对车轮胎面、轮胎气压、轮胎螺栓力矩和轮胎杂物四方面进行检查，学会识别车轮轮惘和轮胎标记，进行准确的选配，提高学习实效。