近年来为了响应国家加强校企合作精神，深化教育体制改革，校企合作项目像雨后春笋般越来越多，合作形式呈现多样化。笔者现以宝马售后英才教育校企合作项目为例，浅析该校企合作项目的优势。
    1 基地建设及优势分析
    宝马售后英才教育校企合作项目，即BEST合作项目，是宝马培训学院联手中国职业院校合作建立并运营的培训项目。该项目旨在为中国职业院校优秀学生提供高端培训，传授尖端技术，并为学生创造良好的就业机会。该项目以人才培养为立项宗旨，始终坚持小班化、双元制教学，以宝马经销商员工能力为标准，结合宝马最新的技术和培训理念，通过系统培训，为经销商培养合格的企业员工。
    自2005年起，宝马轿车在中国的销量开始快速膨胀，随之所需要的高技能服务型人才日益变得紧缺，为达到最佳服务质量和维护自身豪华品牌的形象，宝马于2006年启动了BEST合作项目，在全国各地寻找了一批办学条件过硬的院校，以及技术和理论扎实的优秀教师团队作为校企合作对象。从南京金陵中等专业学校的第1家校企合作起至今，宝马中国已在成都、广州、沈阳、杭州、武汉、昆明、郑州、无锡等城市与15家大中专院校进行了深度合作。笔者通过宝马售后英才教育校企合作项目的建设，对学校的实训室建设有了新的认识，同时对理实一体化教学模式进行了一次新的审视，以我校宝马售后英才教育校企合作项目实训基地为例，该基地共拥有3个技术培训单元，每个技术单元拥有2个区，一个理论教学区，一个实训教学区。在理论教学区布置了最多能容纳16人的桌椅，足够数量的针板、翻页板及投影仪。实训教学区布置了2个能举升的工位，每个举升机上均有1辆宝马实训车，每个工位上配置有工作台、工具车、整套常用工具，在每个工位前还配备有宝马专用的ISID和IMIB及液晶电视。经过认真细致的规划和布局，可以完成宝马规定的所有教学任务。与传统教学模式相比，宝马售后英才教育校企合作项目实训基地有以下优势。
（1）在授课过程中如果碰到某些抽象的概念，可方便快捷地带领学生进入实训区，利用实车进行讲解。实操性很强的模块完全可在实训区完成教学任务，这样有利于学生更快更好地理解和掌握涉及到的重点和难点知识。理论区和实训区有分有合，理论区有利于纯信息的传递，实训区更加贴近实际生产。
（2）采用小班化教学，人数最多为16人，实训区配备2个举升工位，且工位与工位之间留有学生足够通行和观摩的空间，同时还配备了50英寸的液晶电视用于投影专用检测仪的内容，这样无论学生是在车内检测还是在车外诊断车辆，其他学生都能非常清晰地观摩到每一个步骤，大大提高了示范教学的效果。
（3）实训区提供了足够使用的整车，要求教学一切从实车出发、从生产实际出发，培养学生肯动手敢动手的能力，增强学习兴趣，从而达到学校与企业实际生产零距离接轨的目的。
（4）教学采用的媒体主要有针板和翻页板。翻页板主要用于布置任务，摆放时间长，更重要的是可以同学员互动式的进行回顾和总结。针板可以浏览相关重要信息，具备翻页板的所有功能，学员互动性强。而学校传统教学主要采用PPT和黑板传递知识，PPT完全由老师掌控，几乎没有互动，且信息量大，传递方式比较单一。
    2 教师培养
    拥有符合宝马要求教学场地还远远不够，还必须具备完全符合宝马教学模式的教师，为此宝马制订了一整套从教师选拔到培训再到最终认证的培养体系。
    2.1选拔阶段
    为了执行宝马的教师培养流程，各合作院校挑选出本校实力强的专业教师接受宝马的选拔，所有参选教师必须经过试讲、实操和理论三关考试，只有全部达标才能最终确定为宝马的培养对象。这就需要教师平时在学校教学过程中夯实教学基本功，提高自身的实操能力，并具备良好的独立分析问题和解决问题能力。通过选拔，还能检验专业教师的综合业务水平。
    2.2培养阶段
    为了使入选的教师感受宝马的企业文化，同时也为了严格执行宝马的培养流程，提高培训质量，宝马特制订了表1所列的教师培养计划。

    根据宝马的教师培养流程，一个完全符合宝马教学模式的教师必须经历6个月的成长周期，在这6个月内，教师们要在教学方式方法、技能水平、解决问题能力等方面得到综合提升。每一位教师的综合能力是否都能达到宝马的期望，最终还有一个检验环节一一认证。通过为期1天的认证，可以准确地判断一个教师是否在授课风格、授课技巧等方面有所长进，更重要的是能否准确有效地传递宝马规定的每一个知识点。经过如此严格的培训和认证之后，教师们都会发生一些质的变化一一信息传递更加规范；授课技巧更加丰富；技能水平更加精炼；重点难点知识掌握更加准确；宝马尖端科技掌握更加全面；企业文化渗透更加深入。
    为了传递宝马最新技术，宝马每年都有大量的课程需要实时更新和改版，这些开发工作都由通过认证且教学经验丰富的教师来完成，这又奠定了在以后的课程传递过程中，教师们不仅能按照宝马的要求进行课程传递，同时还要具备一定的课程开发能力。据此进入该项目的教师可以获得比其他教师更多的培训机会，教学和开发能力也将会得到大大的提高。最大的优势就是可将这些成功的经验转嫁到学校的其他专业，辐射绝大部分专业教师，使学校的整体教学水平以及教师的课程开发能力再上一个台阶。

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