技校汽车维修专业的教师，在智能教学实施过程中，应当注重学生在实训中的学习，要切实的依据实训教学的具体内容，组织好相应的专业课程教学活动，并能够将实训教学的学习内容，同相关的理论知识与专业技能原理有机结合起来。教师在开展实训课程之前，应当加强对教学课程的准备工作，在备课阶段便要明确实训教学中的重点内容，并以此来实现该次实训课程的教学目标，在实训课程的开展过程中，教师应当尽可能多的采用实物展示的方式，并使学生能够积极的参与到实训课程当中，还可借助于电控发动机、自动变速器、A8S以及全车电路等实验设备，使学生不但能够掌握相应的技术原理，也能够增强实践操作能力，并对学生在实际操作过程当中遇到的问题，不仅要借助于实物向学生详细的做以讲解，同时还可采用多媒体等教学设备，并利用其中的声音、图像、视频等多种展现形式，来向学生阐述其中所蕴含的理论概念，使学生能够更加清楚直观的掌握专业知识，并且也有助于学生实践操作能力的有效提升。
    三、结束语
      在技校汽车维修专业的日常教学中，采取智能化的教学方式，是将学生作为教学的中心，能激发学生的主观能动性，提升学生对于实际问题的分析与解决能力。智能教学借助于教师的行为引导，采取多种多样的教学形式，有效激发学生的学习兴趣，并借助于丰富多样的教学形式，促使学生能够自主解决实际问题。在日常的教学实践过程中，教师还应当依据教学内容的不同，采取灵活多变的教学方式，使得学生的学习态度由被动、消极，转变为主动、积极，进而促使学生能够有效的借助于已掌握的知识内容，合理应对学习过程中所面临的具体问题。
 

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