目前，大多数高职院校汽车维修专业采用“教学做”一体化教学法提高学生职业素养和职业能力。“教学做”一体化教学法，将汽车维修类课程的理论教学、实践教学、生产、技术服务融于一体，教学场所直接安排在汽车维修实训室或实训车间，师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，做到理中有实，实中有理，突出学生动手操作能力和专业技能的培养。在实训教学上，以具体项目为载体，边学习知识边进行实际操作，培养学生的团队意识、组织协调能力、综合性岗位能力，实现“做中学”。为使学生毕业零距离就业，应将企业用人标准，企业流程，岗位技能标准引入到汽车维修实训教学过程中。鉴于此，将“7S”管理法应用到汽车维修实训教学过程中，学生职业素养和职业能力进步明显，这对学生成才具有重要意义。
    一、“7S”管理法在高职汽车维修实训教学中的探索
    1. “7S”管理法的内涵
      目前各大汽车4S店广泛采用“7S”管理法（“7S现场管理法”简称“7S”），“7S”是整理（Seiri）、整顿（ Seiton）、清扫（Sei so）、清洁（ Seikeetsu） 、素养（Shitsuke）、安全（ Safety）和节约（Saving）这7个词的首字母缩写。“7S”活动的对象是现场的“工作环境”，"7S”活动的精髓和核心是素养。7S是保持企业车间环境整洁、实现轻松愉快工作、提高工作效率、节约资源、提升公司企业形象的关键。
    2. “7S”在汽车维修实训教学中的项目设计
    在调研各大知名汽车4S店职业规范和职业技能的基础上，教师按照汽车维修行业岗位技能标准，再根据学校具体实训条件、学生知识框架、将“7S”管理法和“教学做”一体化进行有机融合，将岗位技能要求分为多个实训项目，按照项目引入、项目分析、项目知识点和项目组织实施的过程完成项目的执行。并在“教学做”指导下把国家标准引入实训过程和考核中，在汽车维修专业课程如《汽车发动机构造与维修》实训教学中，可以将岗位技能分为8个实训项目：
    （1）配气机构构造与维修；
    （2）曲柄连杆机构构造与维修；
    （3）起动系统构造与维修；
    （4）点火系统构造与维修；
    （5）冷却系统构造与维修；
    （6）润滑系统构造与维修；
    （7）燃料供给系统构造与维修；
    （8）发动机综合维修。
    通过该项目实行，能快速提高学生职业素养和岗位技能。

      二、“7S”在汽车维修实训教学中的具体实施
      1．整理
      在汽车维修实训过程中把要与不要的人、实训工具、实训汽车分开，再将此过程加以处理，这是开始改善实训的第一步。其要点是对生产现场摆放的各种物品进行分类，要坚决清理出汽车维修实训现场，这项工作的重点在于把现场不需要的东西清理掉。每个死角都要彻底清理，达到现场无不用之物。做好这一步，是树立好作风的开始。通过整理能增加实训现场工作面积，使物流畅通，防止误用等。
      2．整顿
    把需要的人、实训工具、实训汽车加以定量、定位。通过前一步整理后，对生产现场需要留下的物品进行科学合理的布置和摆放，以便用最快的速度取得所需工具等，在最有效的规章、制度和最简捷的流程下完成作业。通过整顿，使实训场所整洁明了，减少取放物品的时间，提高工作效率，保持有序的实训秩序区。

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