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摘要：中职汽修专业实训课的特殊性，导致学生在实训中易存在安全隐患，如何避免不必要的损失和伤害，是我们亚待解决的问题。
据粗略估计，近几年我国每年因生产事故和职业病给国家带来的经济损失达2000亿以上，占GDP的2.5%。而作为学生成长的学校，其意外事故的发生率也有增无减。正因如此在由团中央、教育部、公安部、全国少工委主办的“中国少年儿童平安行动”活动组委，在北京、上海、广东、陕西等10个省市进行的关于中小学生安全问题的调查显示，家长担心孩子受到伤害的地方依次为：学校占51.44%，公共场所占36.32%，自然环境占10.4%，家里占1.8%。
在以“技能为本位，以就业为导向”的办学方针指导下的中职学校，学生实训课占到所有课时数的近七成，由此学生在动手操作过程中的安全问题成为学校、家庭、社会高度关注的焦点。以中职汽修专业为例，由于实训过程中，学生要接触电、油、机械运动、腐蚀性物质等因素，其安全问题相对于其他专业而言更为严峻。分析学生在实训过程中存在的安全隐患，对于确保校园安全，提高全民素质尤为重要。
1 认识安全隐患的现实意义
所谓安全隐患，是指在生产经营活动中存在的可能导致不安全事件或事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。认识安全隐患有重要的现实意义。
1.1确保师生的人身安全
现在不少学校在实训过程中，采用了先进企业广泛采用的“7S”管理方法，“7S”的其中一项要素就是“安全”，即保障员工的人身安全，保证生产的连续安全正常的进行，同时减少因安全事故而带来的经济损失。（（国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作方针中的“育人为本”，首要的也是要保证师生的人身安全。我们汽修专业的每个实训项目考核也重视安全要素，其常作为权重最大的一项指标。如表1中“安全文明生产”的描述。
1.2保证器材的使用期限
汽修专业面临的最大问题是实训基地投入大，更新难，实训成本高等。每年因人为原因造成学校实训设备、设施无法正常运行占总的设备损坏量的二成。为此为减少实训成本，促进学校良性发展，消除学生实训过程中的安全隐患，一定要确保实训器材的使用期限，在保证人身安全的同时，也保证了实训器材的正常运行，使其达到最大程度的利用率和使用期限。
1.3形成正确的作业规范
安全隐患的预防和应对，是我们师生共同参与的过程。学生通过一系列活动的参与和实践，就会养成居安思危，未雨绸缪的好习质。对于他们今后形成正确的职业技能和职业品质，都将起到积极、有效的作用。
2 存在安全隐患的主要成因
2.1实训场地建设欠合理
实训场地的建设是否有利于实训项目的开展，是否造成学生作业过程中的安全隐患，主要有以下几个因素。
（1）实训场地是否通风、通畅、宽敞、明亮。有些学校的汽修实训场地为临时借用，或由其他场地改建而来，存在着空间小、自然光照不足等弊端。
（2）实训场地的工位布置是否合理。不少学校因工厂建设工期短、考虑浅等因素影响，实训场地的布置缺少可行性论证，标准的工场内布置了不合理工位，存在安全隐患。
例如是否考虑在多层楼型的汽修实训场地内建设货梯，以保证设备、器材搬运中的安全；楼层布局中重型、经常移动的设备在底层；工位在借鉴企业布局的先提下，也要考虑学校学生实训的特点，即人员比企业密集、教学中工位可能因教师（学生）在实训中的示范或考核、有学生观察等等。
2.2作业细则制定不规范
中职汽修专业教师的结构中，大多由高校毕业后直接分配到学校，也有相当部分由其他专业转岗而来，所以教师在教学过程中，对于各实训项目的作业细则制定，缺少实际经验。另外目前不少教科书错误率也较多，对教师的教学安排造成误导。所以不合理、不规范的作业流程和作业标准，使得学生在实训中的出错率大增，从而增加了安全隐患。
2.3设备设施质量有缺陷
中职学校内的汽修实训设备要经受使用频繁、操作欠规范、维护不全面等因素，对产品的质量要求尤为高。而目前不少商家瞄上了教学单位实训器材的广阔市场，针对性开发了大量实训设备，其中不少产品实用性、针对性都较强。但也有部分产品的设计不合理，质量不过关，售后服务未保证或不适合学生实训等因素，存在着安全隐患。
2.4师生安全意识未强化
人要有安全的意识，才会有安全的行为；有了安全的行为，才能保证安全。不少事故、意外的发生，大都是由于我们师生安全意识不强造成的。我们在汽修“4S”企业中了解到，其安全的作业细则全且精，甚至每台机器（设备或工量具）都有其明确的使用、维护细则，都有责任人和监督人。这些却是我们一些学校所忽视的，教师不重视，学生更轻视，如此则无法保证实训安全。当然其中也由教师实训课时，教学组织不合理埋下安全隐患的。如安排学生实训时间过长，导致精神疲乏，注意力不能集中，以致他们实训中态度消极，心不在焉，反应迟钝等。
