摘要：汽车维修作为汽车产业售后服务的重要组成部分，汽车维修教学作为培养汽车维修人才的重要渠道。如何更好的创新汽车维修教学方法成为汽车教学需要思考的问题。本文对如何更好的推进汽车维修教学做出详细探讨，为培养具有更高专业素质汽车维修专业人才打下基础。

    1 汽车维修教学的改革与创新
    1.1加强校企合作
    汽车维修教学不仅仅要帮助学生掌握最基本的汽车构造与汽车维修的基本知识，同时要加强与企业的合作，要根据当前汽车企业当前应用最为广泛、最为先进的技术，来对于汽车维修进行系统化有重点的学习。当前新能源汽车正在成为汽车行业的翘楚，汽车维修教学应该向新能源汽车的构造、系统构成以及系统控制等方向靠拢。同时要加强与汽车维修企业的技术交流，可以安排学生进入企业进行学习，学习其目前所需要的维修专业人才；可以安排学校教师进入汽车维修企业进行交流学习，丰富自己的文化知识；安排汽车维修企业中有经验的工程师进入课堂讲述汽车维修当前的先进技术与规范。
    1.2以市场为导向开展汽车维修教学
    以市场为导向开展汽车维修教学，首先要加强理论与实践相结合的平衡发展。汽车维修教学要保证以实践教学为主，以实践来促进理论知识的学习。其次要实现教学内容的创新，在实际教学中要紧密掌握汽车维修市场的需求，对当前汽车维修专业的发展给予准确的掌握，对未来市场发展给予科学的评估，为汽车维修教学内容的创新带来支持。其次要加强师资队伍建设，必须保证教师不仅具备专业的理论知识，还要具备专业实践动手能力。

    2 汽车维修教学方法创新
    2.1项目教学法
    首先以完备的现代教育技术和信息资源来提高汽车维修教学的成果，在吸引学生的注意力的同时将学生代入到教师所呈现的教学境界中，加强学生的理解能力，让学生参入到教学中，鼓励其进行讨论并且发表自己的独到见解。其次不仅仅要注重文化知识的学习，要结合项目教学特点开展实践课程，在实践中让学员真正的掌握汽车知识与维修技术。
    2.2模拟教学法
    模拟教学法通过汽车模拟器应用在汽车维修教学中，利用其建立系统化、全面的汽车在运行过程中所能呈现出的所有可能的故障现象，以及故障原因、位置，并且可以利用数据库建设来整合和分析数据。
    汽车模拟器教学系统不仅可以模拟汽车不同的运行状况，使学生通过认真分析，研究汽车在不同的运行条件下汽车存在的故障，同时可以检测汽车不同部件的运行参数，学生结合教师所讲解的汽车维修理论来分析汽车部件的变化原因与故障，因此可以让学生更深刻的掌握汽车维修技能。
    2.3项目教学法
    首先要构建切合实际并且详细的维修人才培养目标。进行人才培养时，要根据每一个人的学习状况制定不同的学习目标，学校要根据每一个人制定不同的学习方案，进一步推动学生打开自己的创新意识，开拓自己的思维。其次要实施差异性学习分组。教师在实习过程中要根据对于知识理解的差异性，将不同理解能力的学生分到一个组，让他们在学习中相互配合，互相进步。再次要让学生自主的进行创造性思考，要对汽车维修中的知识点进行有创新性的思考，对于问题提出新的解决思路与方法。最后要对项目进行集中讨论，每一个人对于自己负责的部分进行阐述，其他人可以自由发表自己的意见，同时整个项目组要对项目的继续推动发表系统化意见。

    3 结束语
    汽车信息技术推动汽车迈向智能化方向发展，因此汽车维修技术同样也带来了不一样的变化。如何在智能化大潮的引领下，不断推动汽车维修人才的高素质与高技能成长成为汽车维修教学所必须要考虑的问题。汽车维修教学关乎中国汽车维修行业与汽车行业的不断发展，如何提高汽车维修教学质量，让每一个学生都能在教学中学习到最前沿、最深刻、最广泛的维修知识，需要不断创新与进步。