4．微视频录制
    在以上步骤都完成之后，最后可进行微视频的录制。视频是微课的核心内容，其录制的质量好坏直接影响到微课的教学效果。微课视频的录制方法一般有拍摄式和录屏式2种。我们在发动机气缸磨损测量微视频录制中，2种方法都将被采用。
    （1）录制前准备工作
    首先选择好场地，因为本次教学内容为实践操作教学，固选择带有多媒体设备的实训室；其次准备好教学设备，包括某一车型发动机的气缸体，DV摄像机以及配有录音功能的电脑（装有PPT软件、视频编辑软件和录屏软件等）；工具的准备包括游标卡尺、外径千分尺、量缸表以及备用的记录数据的表格、水性笔等；最后精心准备课件，让课件和实际操作相互补充，更好地达成教学自标。
（2）发动机气缸磨损测量的视频录制过程
    首先教师引用情景导入主题，通过一个案例说明发动机气缸磨损所带来的危害，让学生了解为什么要测量气缸磨损量。接着拍摄测量发动机气缸磨损需要用到的量具：游标卡尺、外径千分尺、量缸表等。其中量缸表的结构比较复杂，可采用PPT图片展示量缸表的结构，并配上文字说明，教师再加以描述。校准量缸表是气缸测量的重要知识点，拍摄时一定要让学生看得清楚压缩测量杆和百分表指针转动的对应关系，这样学生测量时就能正确读数。之后继续拍摄气缸的测量步骤：①用干净抹布擦拭待测气缸；②用游标卡尺测量出气缸的大概直径，如果已知气缸直径，此步骤可以省略；③将外径千分尺调到气缸标准直径，并锁死；④根据气缸标准值选择量缸表接杆量程，并装入量缸表中；⑤用外径千分尺来调整量缸表的接杆长度，使百分表压缩1 mm左右，锁死量缸表的锁紧螺母。来回晃动外径千分尺，使百分表大指针不再顺时针转动为止。转动百分表的表盘使大指针指向“0”，此时杆长为气缸标准值，并以此长度作为测量基准。最后，锁紧百分表表盘螺母；⑥用量缸表测量气缸直径。注意让量缸表的活动测头先进入气缸。按照量缸表的测量原理，记录测量数据；⑦计算。按照第⑥步的方法，分别测量气缸上、中、下3个截面，每个截面各2个方向，共6个数据，记录在表中。因测量的部位在实物上不太容易说明，在此可以用PPT，图片来展示。将测量的6个数据填入表格中，并计算圆度误差、圆柱度误差和最大磨损量，并与标准值比较，判断气缸是否需要修理。这部分的内容可以用拍摄的方式也可以用录屏的方式；⑧测量完毕，清洁工具，整理场地。
（3）微视频后期加工
    微课视频拍摄完之后，还需要对其进行后期编辑加工，使其成为过渡自然、结构严谨、内容充实的教学视频。目前，常用的视频编辑软件有会声会影、Adobe Premiere,EDIUS和Windows Movie Maker等，不同种视频编辑软件的用法大都大同小异，在此不再具体阐述。视频编辑，主要是对录制的视频进行剪辑加工，包括为视频开头添加标题，中间部位插入所需要的对话及说明，为作品结尾加入编后语以及为视频配音、添加背景音乐等。当编辑完成后，最后就是将视频渲染生成一段15～20min的视频文件，并将其上传到网络上，这样学生就可进行在线或下载学习了。

    三、微课制作几点建议
    1．选题要“小而精”，应以课程的重点、难点为主题
    微课是针对特定的主题（如核心概念、单个知识点、某教学环节、教学活动等）展开教学的，其教学目标明确，内容清晰并能够在很短的时间内讲解清楚，学习者容易在短时间内掌握。因此，选题应尽量“小而精”，围绕某个具体的点（不是抽象、宽泛的面）有针对性的展开。同时选题也要具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。教学内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映行业的发展方向。
    2．教案编写要齐全，以充实微课教学资料
    虽然微课教学是以PPT课件加上教学视频为主要教授方式，但也不应因此就放弃对教案的要求。微课的教案可以成为教学的辅助手段，或者可以将微课的教案看成微课的扩大化。当学生在学习微课中遇到疑问或希望对微课的内容进一步了解时，微课的教案就可以成为学生学习的参考书，避免学生盲目查找资料带来时间的浪费。因此，教师要重视微课教案的编写，做到内容齐全、充实。在上传微课资料时，同时将微课的电子教案也上传，使微课教学的辅助资源更齐全和丰富，也使学生对微课能更深入持久的学习。
    3．课件PPT数量要合理，内容应言简意赅，画面以淡雅清新为主
    微课中的PPT是以方便学生自学为目的的，然而学生的自学时意力又是短时的，因此课件的PPT张数不要太多，一般以30张以内为好，否则会导致学生厌烦而失去学习兴趣。其次，微课的PPT画面应淡雅清新，以浅色背景为好，不要出现与内容无关的背景画面。倘若在PPT，设计中采用很多的设计模板，加入大量的其它元素，必将造成学生的注意力被背景画面所吸引，干扰到学生的学习效果。最后，微课PPT内的文字应精干简练，言简意赅，做到一目了然。因为PPT的文字越多，学生在学习时花在阅读文字上的时间就越长，在这段时间内教师的引导就不易起到应有的效果。
    4．做好视频录制环境的布置，讲解要语言精炼，表情丰富
    微视频是微课的核心内容，是微课成功的重要因素。因此我们要重点做好微教学视频的录制工作。首先，教师的语言要精炼，有条理，直击重点、难点，不出现多余的话，而且这样做也不会导致教学视频的容量太大。其次，视频中的画面背景应该做到干干净净，可选择墙壁或浅色的窗帘等不明显的衬托物为背景。因为视频背景如果杂乱黑暗，将会导致学生的注意力难以集中，影响教学效果。最后，教师的视线应直视镜头，并适当做出相应的表情，因为教师丰富的表情可使学生更加充分地感受到一对一教学时的师生交流，例如在学习的开始阶段，可以做出疑问的表情，使学生跟随教师进入问题的提出部分；在学习的中间阶段，教师可以以微笑的表情使学生在学习过程中轻松领会问题的解决方法；在复习的阶段提问时，教师可以做出赞许的表情给予鼓励。
    5．微课中要寓教于乐，塑造良好的学习氛围
    为了使学生能在愉悦的环境中学习，在整个微课中还可以加入舒缓的背景音乐，放松学生的紧张情绪，以利于其知识技能的掌握。当然，寓教于乐应采用何种方式，属于个人风格问题，不同的教师可以采用不同的方式以达到帮助学生学习的目的。
    总之，微课作为一种新兴的教学资源和模式，在汽车职业教育领域崭露头角，但还有很多不够成熟和有待完善的地方，还需要在实践中进行深入地研究和总结。当然，随着微课开一发的深入，相信在不久的将来，微课将更加系统化、规范化，必将成为一种新型的教学模式并被广泛运用。
 

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