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四、信息化技术运用实例
以《电控发动机维修》课程中的《空气流量传感器检修》学习任务为例来描述信息化技术在汽车专业课程教学中的运用过程，具体过程如表1所示。
五 总结
通过以上阐述可以看出信息化技术在汽车专业课程教学中的运用让学生在一定程度上打破了时间和空间的限制，方便学生自学；视频录播软件解决了学生实训时存在的视线不清、空间狭小等问题，实现了实训教学的虚实结合，循序渐进；3D虚拟仿真软件改善了学生人数与实训设备数量、实训场地之间的矛盾；测评系统能够实时检查反馈教学情况，便于及时改正提高。因此信息化技术为汽车职业教育提供了完备的保障，学生利用信息化的教学环境和手段，提高了学习效率，培养了职业能力。
