摘要：随着汽车的晋及，培养合格的汽车维修人才，是我国社会发展的客观要求。因此加强对汽车维修教学的建设，为汽车维修行业的发展提供合格人才，就成为发展的必然趋势。本文针对我国汽车维修教学当前的发展现状和存在的问题，对汽车维修教学中运用模拟教学方法进行深入的探讨。

    在汽车维修人才的培养过程中，我国的教学理念长期注重理论知识的教学，忽视了实践对维修人才培养的重要作用。因此导致汽车维修人才的实践操作能力较差，综合素质较低。面对这一严峻的问题，我国的汽车维修教学急需进行改革，提高对汽车维修人才实践能力的培养和综合素质的提高。
    1 何为模拟教学法
    所谓模拟教学，就是在教师的指导下，通过创设背景和角色扮演将现实中的情景境引入课堂，从而再运用教学器具进行模拟讲演的一种新型教学方法。模拟教学法的应用，能够有效的将理论与实践结合起来，使教学的互动性得到极大的提高，还能增加教学的多样性，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。模拟教学法对教师和学生的互动性要求较高，可以使学生在课堂中一直保持思维较为活跃的状态，增加学生的记忆能力，快速的将知识转化为技能，从而全面提高学生的综合素质。

    2 当前我国汽车维修教学的发展现状以及存在的问题
    2.1开设汽车维修专业的原因
    各种高新科学技术的应用，早已使汽车成为一种高新科技产品，这就给汽车的维修工作带来了极大的困难，需要具有专业技术和知识的高端人才，才能够对汽车进行科学、合理的保养和维修。汽车维修行业对人才的要求越来越高，为了给汽车维修行业提供更多具有专业知识和技能的高素质人才，因此开设汽车维修专业，专门培养合格的汽车维修人术现代汽车维修专业已不仅仅包括对汽车故障的诊断，还包括汽车保养、零部件换修等更多的内容，所以在汽车维修教学中，实践课程占有非常重要的地位，要培养合格的汽车维修人才就必须要提高对人才的实践教学质量。

    2.2我国汽车维修教学存在的问题
    2.2.1缺乏动手能力，实践较差
    汽车维修是一项对实践动手能力要求很强的专业，但目前在我国的汽车维修教学中，更多的是重视对理论知识的教学，传统教学方法培养出来的汽车维修人才，实践动手能力较弱，综合素质较低，在正式的工作岗位中，很难胜任工作岗位对汽车维修人才的要求。此外，由于很多高职院校教学资金缺乏，教学设施不够完善，无法为实践课程提供必须的场地和设备，这也导致汽车维修实践教学质量偏低。
    2.2.2实践教学过于依赖课本
    在汽车维修教学中，对于实践方面的教学，过于依赖课本，并没有让学生真正的动手操作。课本中的理论知识固然提供了实践操作所需要注意的要点，但仅仅是让学生记忆这些要点而不实际动手操作，是很难有效提升学生实践动手能力的，更无法让学生在实践过程中进行开拓和创新，这对汽车维修行业的发展是极为不利的。

    3 汽车维修教学中对模拟教学方法的应用
    汽车维修教学的重点就是培养学生的实践动手能力，为汽车维修行业提供具有专业技能和知识的高端人才。因此在汽车维修教学中应用模拟教学方法，增加模拟实践课程，利用汽车模拟器来让学生进行实践学习，锻炼学生的汽车维修技能，增强学生检测故障并解决故障的能力，全面提升学生的汽车维修技能和综合素质，成为符合行业要求的具有较高的综合素质的技术型人才。
    4 结束语
    在模拟教学中，运用模拟器有效的解决了实践场地和实践器材缺乏的问题，为高职院校学生提供了可以进行实践练习的客观条件。通过模拟教学，学生能够对汽车故障进行实践分析，加强对故障的理解，从而更加深刻的了解汽车不同部位的参数、故障类型及导致故障的原因，从而更加透彻的理解理论知识，全面提升学生的维修技能，促进汽车维修行业的发展。