摘要：随着经济社会的发展，技能型紧缺人才供不应求。我们在培养学生的过程中，需要着眼于其自主探究能力、实际应用能力和创新精神等方面。通过实际验证，发现在教学过程中，将多媒体应用于教学，可使抽象变为具体，使知识更易被学生接受，有效地提高了中职汽车专业课堂教学成果。

   1 剖析教学现状，呈现专业教学瓶颈 
    考虑到中职汽修专业目前所存在的课程改革现状，在进行新课改时，要着重突显课程实践性。在专业新课程改革的背景下，专业教师在进行备课和上课的过程中，要将专业课程的原理性和技术性以及相应实践性的关系理清楚。为了提高学生专业技能，就必须进一步提高理解和应用实用性专业理论知识的水平。因此，在培养实践能力的同时，也要加强对理论原理的重视。借鉴国外机械，汽修类教学特点，发现国外将多媒体技术融入直观教学的过程中。所有，面对目前汽修专业教学所存在的理论与知识布恩能有效衔接，“在黑板上开汽车”等现状，我们需要考虑将多媒体教学与传统教学模式进行科学地结合，提高汽修专业的教学效果。

    2 多媒体教学在汽修专业课程教学中的意义
    目前，汽车维修包含的知识范围十分广泛，学科之间存在很大的跨度，并与通讯和电子技术等不断进行衔接。从操作层面来讲，就需要在教学工厂里进行多媒体设备的配备。在进行使用时，有效地在各设备之间进行切换。在信息化时代，信息和数据共享是异常重要的。因此，需要在教室里组建局域网，来连接教学工厂里的教学模型。如此一来，提高了学生学习的兴趣，也为教师教学提高了便利。比如，教师在为学生们讲解汽车电气各系统组成和原理的时候，可以使用多媒体技术，让学生直观地观察到汽车启动系排汽车风副水器等相应原理是如何正常运转的，从而激发学生探究知识的潜力，提高教学效果。当然在进行汽车故障诊断与排除汽车电气线路识图等其他课程时，同样可以科学运用多媒体技术，来提供教学的有效性和科学性。

    3 教学过程中开展多媒体教学常采用的方法
    3.1多媒体直观演示法
    教师在上课时，通过将各类多媒体课件和影视资料等进行结合，以多媒体技术来进行各种实物或实验的形象展示，使知识形象化，提高学生的感性认识。如在教学过程中，可以运用汽车电控发动机等相关的教学软件，科学地将二维与三维进行结合，使学生直观地观察到电控发动机各零部件的结构，并能领悟其进行动态工作的过程和原理，极大地丰富了课堂教学形式，提高了学生的学习兴趣。
    3.2视频展示现场法
    在教学过程中，教师根据教学目的进行相关教学课件的准备和设计。比如可以拍摄生产线工人进行操作的流程，以直观的方式传递给学生，可以让学生获得间接经验，并且可以对学过的技能知识进行相应的反思巩固，有效地获得相应知识和技能。在汽修专业课教学的过程中，这一点属于比较典型的课堂传授方法。另外，考虑到专业特殊性，必要的时候可以带领学生直接到现场进行观摩学习，让学生身临其境，真实地感受到工作氛围。回到学校后，及时安排学生进行相关参观总结。为了进一步强化和巩固知识，可以通过播放视频进行操作过程的重点回顾，并且要对突出技术要点进行科学地讲解，以加深学员的印象。
    3.3计算机仿真模拟法
    计算机仿真模拟法可以极大地提高理论原理的学习效果，也可以运用于汽车检测、排故等属于实训范畴的教学中。在汽修专业教学中，可以利用计算机技术，以高级的模拟方法，来进行汽车工作原理和技能操作的展示。通过这种形式的学习，学生可以有效掌握基本原理，并可以对相关实际操作技能进行有效地感悟和体验。这种教学方法适用的教学范围包含汽修专业理论以及在进行技能实习前的教学。通过运用模拟系统，可以提高学生掌握汽车工作原理和相关的实践方式。减少了进行实习教学的适应期，丰富了教学过程，提高了教学效率。这一方法对于进一步提高实习效果有重要促进作用。
    4 结束语
    在当前汽车维修相关社会需求不断增长的社会背景下，多媒体技术可以有效地提高教学成果，从而满足这一需求。在教学过程中，教师要将多媒体技术与本专业教学特点进行科学有效地匹配，提高学生对相关原理和实际操作技能的掌握程度。这样，可以有效地实现中职汽修专业“以能力本位为核心、以就业为导向”进行课程改革的目标，提高教学成果，有效地满足社会需求。