摘要：本文通过近几年我院专业教师队伍服务地方经济的探索与实践，基于我院职业技术学院自身情况，从教师自身发展出发，创建基于“244”模式的专业教师服务地方经济模式，强化了高校为社会服务的职能，提高学生培养质量，探索提升专业教师服务地方经济方式、方法，实现专业与地方经济发展互促共进的良好效果。

    0 引言
    高校专业教师如何服务地方经济，开启创业创新教育模式，对于优化教育结构、促进经济与社会发展具有重要意义。本文通过对现阶段我院专业教师服务地方经济探索及现状研究分析，以促进职业院校专业教师服务地方经济发展。
    “244”模式就是创建“两个优化，四个依托，四个融合”（优化资源、优化服务；依托项目、依托社会团体、依托专业、依托企业；融合国家政策、融合地方目标、融合行业发展、融合企业实情）的模式。

    1 “两优化”是教师自身服务地方经济的基础
    1.1  优化资源、服务促进自身整合
    专业教师要服务地方经济，适应国家发展战略、地方经济社会发展需要、学院规划及特色首要应该优化资源、服务促进自身整合。专业教师须自身资源优厚，服务领域广泛；专业教师要有自身完整的学科体系、丰富的专业知识；专业教师要有广布社会各个行业、企事业、服务业的人脉；专业教师须有强大的地方、学院、系部等各部门的支持。专业教师在获取有关科、教、研、用专项项目及自筹项目、专业专项建设项目、专业技能大赛、学生实习实训基地协作建设优先权的优势，利用整合这些资源，放下身段优化服务意识，必然会在投身服务地方经济方面发挥更大的优势。几年来我校基础部多名专业教师获取多项项目资金正是其典型体现。
    1.2优化资源、服务，加强专业为引导，突出自身特色
    专业教师要服务地方，坚持发挥政府引导、地方需求、学校主体、学生核心的作用，服务意识，系统规划，整体推进，提高自主教师发展能力和自我管理水平，实现可持续发展。响应国家“一带一路”“中国制造2025 "“服务三农”和助力贫困地区等政策要求，起到中高职院校发挥区域协调发展形成特色的重要作用。专业教师注重学校特色、市场调节、专业指导，实行以市场需求、校企规划、资源配置为指导，要立足于区域经济发展的要求，努力保持并充分发挥教师自身特色和专业优势，为地方经济发展服务。我院汽车、机电等专业历年来在各项大赛中能够取得较好成绩正是各个专业教师把握学院特色、注重专业引导、加强自身资源及服务意识的结果。

    2“四依托”是教师自身服务地方经济的主要方式
    2.1依托项目为主寻求合作，加强教师地域影响力
    要加强教师地域影响力，项目是目前专业教师服务地方经济的主要手段。发挥各级项目的引领示范作用，利用“中西部教师教育创新计划”“卓越教师教育培养计划”等，发挥教师自身优质资源辐射作用。专业教师通过政府方针政策，了解国家、地方政府所提供管理指导、成长规划、技能培训、市场开拓、标准咨询、检验检测认证等服务，技术创新专业化网络服务平台；专项资金和国家科技成果转化引导基金项目；加大专业创业服务，建立创业基地，寻求获取有力社会合作等措施。各个专业教师正是通过项目，完成了教师地域影响力。
    2.2依托社会团队，充分发挥教师服务地方经济的能力
    随着现代行业在国家“十三五”期间的快速发展，依托社会团队围绕地方经济发展，结合企业实际需求开展科研开发、成果转换和技术推广，充分发挥社会组织力量，因地制宜开展社会团队服务，我们遵循基于“244”的专业教师服务地方经济模式取得了良好的经济效益和社会效益。例如，汽车、机电、学前等专业加入各种教育集团、行业协会、企业组织，利用社会团体为团体服务、为学生服务，就是为地方服务。专业科技型社团（数学建模、机械设计、电气维修、英语等协会）开展专业专题讲座，开展设计、模型、组装大赛、电子大赛、对外宣传等活动，既提升文化育水平，营造了积极、健康、和谐的校园文化氛围，又立足专业发挥自身优势，促进教师服务地方经济的能力。
    2.3依托专业优势，服务行业，促进地方发展
    专业教师要发挥自身优势，积极开展多方面的社会培训，探索培训、合作的新形式，充分发挥专业、师资的优势，不断提高学院服务行业、服务地方经济、促进社会发展的能力。汽车、机电、电子信息专业联合行业不断服务学生各种职业证书考取，补充地方人才需求，促进地方服务。
    2.4依托企业促进合作，服务地方经济
    高校教师自身的发展、科研成果转化、实践教学都需要与企业合作；企业基于经济利益、政府、人才、科技等因素需要与院校协作。教师为企业提供免费技术服务，开发新产品、改良生产工艺、企业培训等服务，解决企业实际问题。企业协助教师共同完成相关研究申报、对口专业实验、调研、建立合作基地。教师精准服务，实现服务地方协作链是技术创新的重要组成部分，发展地方经济的重要方面。与企业、科研机构联合开展技术创新，凝聚各方力量，形成的科技成果向企业转化，深入开展服务企业行动仁’〕。“政府搭台，企业唱戏，学校指导，共谋发展”是对专业教师实现服务地方经济方法、方式的根本保障具体释义。结合当前经济形势与企业实际需求，充分发挥专业教师特色作用，形成政府、企业与院校间的良性互动，引导各自发展营造良好氛围。例如：学院教师设立“文化墙”和“学生风采作品展”，定期举办大学生艺术节、社团文化节等活动促进校企文化对接，以事实说话，收效明显，成果丰硕。

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