二、职业院校汽车专业人才培养趋势的思考
（一）教学模式需要改革
汽车专业人才培养应该采用新的教学模式，多种教育形式和教学手段，除课堂教学外，大量的知识应来源于各种社会活动。教学模式要突破传统学科课程的狭隘框架，扩展到社会活动、社会课程和潜在课程等广泛领域。如采取让学生参加各种汽车展，参与到相关的策划、组织、宣传等活动中，让学生参加企业的各种促销和技术培训活动，到汽车企业实地学习等方式。同时采用现代化教学手段，充分利用网络和多媒体技术来提高教育教学效果。同时也应该大胆采用‘“一体化教学”模式，勇于尝试“项目教学法”、“模块式教学法”等新型教学方法，教学模式改革的最终目的也是为了培养实践型应用人才。
（二）课程设置需要“现代化”、“科技化”
汽车专业在制定教学大纲时，应以理论为基础，以岗位技能为核心，有针对性地调整教学内容，优化课程设置。通过这几年国家对汽车行业的扶持与要求可以看出，国家对
新能源汽车和智能汽车还是比较看好的，那么职业院校能不能也在人才培养方案中加入一些
新能源汽车技术和智能
汽车技术的相关课程呢，
相关数据显示，我国
新能源汽车销量2012年不足1万辆、2013年2万辆，2014年7.4万辆，今年1-5月，
新能源汽车销售12.6万辆，比上年同期增长134.1%。“十三五”期间，中国将成为世界最大的
新能源汽车市场，世界
新能源汽车的核心主战场。
同时，随着科技的进步、移动网络的覆盖，智能车辆也逐步成为世界车辆工程领域研究的热点和汽车工业增长的新动力，很多发达国家都将其纳入到各自重点发展的智能交通系统当中。上海预计近几年将建设中国首个“智能网联汽车测评基地”。重庆也将在3年内引资百亿元打造智能汽车城。
在能源安全、环境保护以及智能科技的多方面推动下，
新能源汽车和智能汽车无疑将成为未来汽车的发展方向，“十三五”期间，我国将进一步普及
新能源汽车和智能汽车。因此，在职业院校汽车专业人才培养的课程设置上，应及时增添
新能源汽车技术、智能
汽车技术相关课程。
（三）大力建设“双师型”教师队伍
教育大计，教师为本。高等职业院校教师队伍由专业教师和基础课教师组成。“双师型”专业教师队伍建设是高等职业院校彰显特色、提高整·体力、学水平的最重要的基础工作。那么如何有效地建设一支“双师型”师资队伍呢？有3个有效的办法：
1．对现有教师进行职业培训；
2．从生产、科研第一线引进高素质的专业人员；
3．制定利于教师向“双师”方向发展的政策措施。
通过这3个方面的结合，可以快速有效地建立一支强大的“双师型”教师队伍。
三、结语
如今人才培养方案和人才培养模式可以说是种类繁多、层出不穷，每所职业院校都有自己人才培养的方式。但是如何才能培养出国家对职业院校所要求的具有职业道德、职业技能和就业创业能力的学生呢？只有勇于创新、紧跟时代步伐、重视行业新技术学习的职业院校，才能真正培养出符合市场需求的实践型技能人才。
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