三、应用情景教学法应注意的问题
      1．知识点与学习兴趣激发
    根据教材中的知识点，设置情景即要贴近实际又要激发学生学习兴趣。一是设置的现实实践情景与相应的职业岗位标准对接，服务工作流程即是社会上现行的服务标准，操作步骤参照行业标准，鼓励学生对实际问题进行探索。二是在学校内营造工作岗位的真实情景，从而保证学生毕业后即能上岗，上岗后就能为厂家创造效益。
    2.提高教师专业素质
      由于教学中要设置企业工作的真实情景，这就要求专业课教师有企业一线工作经历。汽车行业技术革新快，车型更新换代迅速，新的生产工艺和方法不断推出，定期到企业进行实践锻炼显得必不可少。
    3．要创造人人参与的态势
    发掘教学对象的潜在参与能力，情景氛围的创造与教育对象心理承受能力取得平衡，充分满足学生的参与欲、表现欲、成就欲和发展欲。
    4．要努力创造情景氛围的连贯性、统一性、完整性
    这就要求教师不是只讲情景而舍弃教学内容，而是紧紧把握住教学内容作为情景的核心，自始至终把握住教学重点、难点，抓住学生注意力集中点。同时，应用“情景教学法”要既不脱离教材，又高于教材，按照时代要求不断充实新的内容，调动学生的学习积极性。
    5．轻松和谐严肃紧张
    轻松和谐的教学气氛是情景教学的一种境界，严肃紧张的教学气氛同样也是教学中不可缺少的。前者注意了教学过程中直观、生动的趣味性，后者强调了教学过程中的严谨和逻辑性。情景教学法体现了教学过程中双边活动的本质规律。不管是轻松和谐还是严肃紧张，其目的只有一个，这便是增加教学工作中的情感因素，提高教学质量。
 

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