4 阶梯轴的编程与加工教学内容设计
    下面以阶梯轴的编程与加工为例，具体讲述项目教学法的实施过程，见下表。

    5 课程教学资源安排
    5.1“双师”教师指导，多途径的资源
    师资的配置要确保既能为学生提供良好的教学指导，又能为学生提供实训支持，以“双师”素质或“双师”结构的教学团队完成教学指导任务。
    课程的资源建设应该能够为学生提供自主学习的支持条件，通过网络资源、电子课件、视频等方式，构建课程的立体学习资源。
    5.2教材建设
    注重教材建设，采用自编教材，为学生提供实用的操作性强的教材，每个项目都要编写实训指导书、习题、试卷样题库等多种学习资料，充实课堂教学及实践教学。同时，应为学生提供参考书目录、数控技术网站、论坛等自主选择学习资料的资源。
    5.3多媒体建设
    要注重电子多媒体教室与多媒体课件的建设工作，充分发挥利用媒体资源，采用仿真系统等功能，为学生提供全方位的视听体验，提高教学效果，提高学生对知识的感知能力。
    5.4实习基地建设
    要充分发挥学校实训基地设备的有利条件，实行理、教一体化教学，将课堂教学搬进实训车间。加强课内实践、专题训练等提高学生动手操作能力。同时，也要建立相关企业实训基地、技术人才实训基地等，给学生提供现场学习与体验的机会。
    6 结论
    在职教改革的大形势下，职教人不断地进行职教的改革与创新，涌现出众多新的教学方法。项目教学法也是其中之一。本着创新、实用、能干、提高技能的原则，尝试把“项目教学法”引进到数控加工课程中。通过项目化的学习，让学生对数控机床的编程和操作有很好的掌握，达到知识、技能和素质目标的全面培养和提升，为学生走上工作岗位打下良好的理论和实践基础。
 

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