3 提高博士后培养质量的对策及建议
    （1）强化博士后制度的培养性目标。加强博士后国内科研学术会议及国际交流，建立多元化交流机制。
    （2）提高合作导师的培养意识和责任。设站单位应将博士后培养工作与研究生培养工作一样纳人到合作导师工作量中，作为年终考核的标准，并将博士后培养质量作为合作导师工作绩效考评依据，充分调动导师的积极性。
    （3）加大科研经费投人。扩大科研经费的覆盖面，提高资助比例。招收单位应采用“人才＋项目”相匹配的资助模式，根据博士后考核等级提供相应额度的科研启动经费，二级单位和合作导师也可给予适当的科研补贴。
    （4）加强科研环境建设。流动站应促进博士后学术交流和国际交流力度，开展博士后交流报告会，鼓励博士后加人导师科研创新团队，支持博士后参与国家重点领域、重大专项、前沿技术和重大科学研究计划，充分利用学校师资及相关资源指导博士后撰写论文、申报课题。
    （5）完善博士后考核制度。建立分类评价体系，灵活确定博士后在站期限，时间上不做硬性规定，由博士后及导师根据科研课题的完成情况确定出站时间，将评估工作贯彻到日常生活中，随时对博士后的工作状况及生活状况进行评估，跟踪博士后的工作状态，建立人性化的管理机制，调动博士后研究人员科研及创新的积极性。
    4 结束语
    不同的学校，博士后管理工作会有差异，但从宏观上来说，博士后管理制度应规范化、统一化、人性化、合理化。博十后制度还需不断改革和完善，努力培养创新型博士后人才，结合学校、地方及国家科研项目，加大地方、部门及流动站对博士后工作的投人力度，建立多元化投人机制，完善成果奖励机制，建立博士后服务体系，调动博士后导师的积极性，在完善中国博士后论坛的基础上，推进国际博士后论坛，利用信息化手段，推进博士后工作的快速开展，建立起一支以博士后为主体的科研队伍，为人才强校战略贡献力量。
 

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