摘要：本文将着重分析汽车维修专业教学现状，进而探讨如何促进汽车维修专业电器设备类课程一体化教学改革，并提出可行性意见。

    在科学技术蓬勃发展的今天，新技术、新工艺、新设备不断被推出和应用，这在一定程度上促进了各个领域的发展和进步，其中就包括汽车领域。以电工电子技术来说，此项技术的飞速发展，促进了汽车电器设备的更新换代，大大提高了汽车的性能和舒适度，极大程度上满足了人们的需求。当然，这也对汽车维修提出了更高的要求。
    为了培养更多与时俱进的汽修人才，服务于汽车维修行业，中职学校对汽车维修专业电器设备类课程一体化教学改革是非常必要的。能够以市场为导向，合理制定学习任务，让学生在理论学习和实践训练之中，逐步提升自身专业水平、基本能力和职业素质等，促使学生逐渐成为优秀的汽修人才。

    1 对汽车电气设备类课程特点及教学现状的分析
    通过对汽车设备类课程予以进一步了解和分析，确定课程具有的特点是专业性强，也就是本课程是紧紧围绕汽车电器设备的使用、汽车电控技术及汽车检测技术等方面展开的。课程内容涉及到了各种汽车设备实际操作应用，实践性很强，所以需要教师组织学生进行实践体验，从而真正理解和掌握课程内容。
    汽车电气设备类课程是汽车专业的核心课程，意在培养高素质汽车电气维修人才。但深入分析近些年汽车电气设备类课程教学实际情况，发现学生自身方面和课程设置方面都存在一些不足。首先来说学生方面，进入中职学校的学生，基本上都是初中毕业分流出来或高考落榜的学生，他们具有的鲜明特点是学习基础较差，对知识学习不感兴趣，学习意志比较薄弱，难以围绕一个目标做长期、坚持不懈的努力；注意力不够集中，难以一直专注、认真的聆听教师传授知识。这就使得学生难以全身心投入到汽车维修专业课程教学中来。再说课程设置方面，当前汽车电气设备类课程过于重视理论内容，设置的实践内容较少，相应的课程教学活动开展难以强化学生的电气设备操作与维修技能提升。

    2 汽车维修专业电气设备类课程一体性教学的必要性
    无论是国内还是国外，伴随着经济和科技的迅速发展，新技术、新工艺与新设备，势必会应用于汽车生产之中，从而提高汽车的安全性能和使用性能。这同时也给汽车维修带来了较大难度，需要汽车维修人员能够掌握各种电器设备，并做到有针对性的维修汽车。所以，为了培养优秀的汽修人才，中职学校开展汽车维修专业电器设备类课程一体化教学就显得尤为必要。
    2.1理论联系实际，有利于提升学生专业水平
    通过对以往汽车维修专业电气设备类课程教学实际情况的了解，基本上都是以传统教学为主，也就是教师通过细致的讲解汽车专用万能表、汽车电路检测及汽车电器元件故障排除等理论知识，使学生被动学习。这样的教学形式比较单一，一般都是老师站在讲台上讲，学生在下面被动的接受，这并不利于提升学生专业技能提升。而如果开展汽车维修专业电气设备类课程一体化教学，则能够将理论教学、实践训练与现场观摩结合在一起，让学生能够将理论知识与实践训练有机结合，尝试运用理论知识和技能来解决实际问题，这对于提高学生的专业水平有很大帮助。
    2.2贴合实际，有利于提高学生解决问题的能力
    汽车维修专业电气设备类课程教学不同于语文、数学的教学，对学生自身的知识基础要求较低。但在科学技术不断发展的今天，越来越多的先进电器被应用到汽车之中，虽然能够提高汽车的安全性、舒适性、灵活性，但却给汽车维修与维修教学带来了较大难度。此种情况下，为了培养与时俱进、优秀的汽修人才，使之能够有效处理和维修当前各种类型汽车，中职学校应当重视并良好的开展汽车维修专业电器设备类课程一体化教学，将目前汽车相关电器设备的原理、运行及常见故障等内容融入到教学之中，保证电气设备类课程教学能够真正贴近实际。让学生熟练掌握理论知识，并组织学生进行实践教学活动，让学生参与到汽车维修之中，共同对汽车故障进行分析与维修，以此来提高学生解决问题的能力。
    2.3以就业为导向，有利于将学生培养成技能型人才
    现在国内缺少很多专业型技术人才，虽然我国各个省市地区都存在很多的专科类院校和有相关专业的本科院校，但是并不是每个毕业生都真正学到了社会中所急需的专业技术。经调查分析，很多中职学校专业课程教学之中并没有选择适合的教学模式，而且很多教师受传统教学观念影响较深，教学思想已经固化，只注重对学生进行理论方面的教学，未能考虑就业市场中人才招聘情况，更没有考虑学生实际情况，这就难以将学生塑造成企业和社会需要的技能型人才。但如果中职学校开展汽车维修专业电气设备类课程一体化教学，就能够以就业市场为导向，重点了解企业用人要求，进而有针对性的规划理论教学与实践训练，让学生在收获专业知识和技能的同时，也能提升自身的综合素质、道德品质、实践能力与沟通能力等，逐渐成为企业和社会需要的技能型人才。

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