近年来，随着国家大力发展职业教育，汽车维修专业作为技能型紧缺人才培养专业，全国各职业院校不断加大汽车维修专业的建设力度。特别是各中、高职院校乘示范校和精品课程建设的东风，大量投资进行汽车维修教学资源库的建设，力图提升整个专业水平，争取在区域内乃至全国实现引领、示范和辐射作用，为企业和社会培养实用的人才。
    随着我国经济的快速发展和职业教育教学改革的不断深入，国家提出建设中职改革发展示范校，汽车维修专业作为重点建设专业，教学资源库是必不可少的建设项目。为有效带动职业院校汽车维修专业发展，提升教师课程改革和教学资源开发能力，丰富学生和社会学习者学习资源，实现人才培养目标，将有限的教学资源进行规划、整合，形成一个能够共享、能够提高教学质量和教学水平的教学资源库系统，已是一项迫在眉睫的任务，但如何建设和使用值得认真思考。笔者有幸参加中国汽车维修教学资源库建设的资源审核，几年来亲历和目睹，部分学校资源库建设过程。本文将针对汽车维修教学资源库建设及使用等方面问题提出一些思考，以期和大家共勉。
    1 汽车维修教学资源库的内容
    汽车维修专业教学资源库的建设内容主要包括资源库管理平台建设与教学资源库资源建设两个方面的内容。
    （1）资源库管理平台建设。资源库管理平台是专业教学资源库的载体和核心，具备教学资源的展示和处理、教学应用、维护与管理、学生综合测评、师资队伍管理及校内外实践环节管理等功能，可以实现教师网上备课、网上交流、学生自主学习、网上考核，同时教师及企业用户可以实现资源上传、资源检索使用等特定功能，管理员可对资源进行审核、资源删除、资源统计分析、各级用户管理、专业管理、资源的批量入库、积分规则设置与管理等功能。
    有些示范校依托本校的信息技术专业构建资源管理平台，理论上没有问题，但由于平台是一个综合性平台，涉及到多方的信息技术运用，学校很难实现综合的管理功能，通过校企合作的方式，可以最大限度地实现资源库各项复杂的管理功能。
    （2）教学资源库资源建设。教学资源库资源建设主要内容应包括：人才培养方案、人才培养目标、专业课程体系、教学设计、教学实施、教学环境、网络课程、培训项目，以及测评系统、教学评价等数字化专业教学资源。实际上教学资源库资源涉及到整个示范校建设，包括专业建设、课程开发和教学实施。很多学校狭义地理解教学资源库资源建设为资源库专业素材的搜集和制作，以及一些图片、动画、视频和一些幻灯片的堆砌，甚至填充多年前的演示文稿。实际上专业教学资源库资源应实现理论与实践的有机结合、工作任务与教学目标的有效结合、专家经验与教学规律的有机融合、主动学习与差异辅导的有效配合，真正实现“做中学、学中做”的教学理念。

    2 汽车维修教学资源库的建设
    如何建设资源库，是资源库建设的重点内容，笔者觉得应突出实用，重在使用。很多学校所建资源往往缺乏实用性和权威性，通过各种渠道复制、粘贴等简单加工，甚至直接照搬别人已有的教学内容；有些学校在建设时，为了增加资源库内容，甚至把购买的教学实训设备、工具和仪器等使用说明书也作为资源库内容，很显然已偏离教学资源库建设的实际意义。作为教学资源库，资源的来源决定了其实用性，我们必须从企业工作岗位实际出发，通过走访企业第一线，获得真实的企业工作任务，最终转化为学习项目。例如，上海景格汽车科技有限公司作为一个IT企业，充分运用自己的IT优势，通过企业调研，从企业台账中获得工作任务，在企业、行业、职教专家的全力参与下，开发以汽车职业教学标准和行业、企业标准为基础的《中国汽车维修服务资源库》。该数据库是在教育部的领导下，在中国汽车维修行业协会的指导下建立的，该资源库筛选企业实际典型工作任务为项目模型，结合教学规律和专家经验形成资源库标准化、规范化、专业化的课程内容和结构（图2），很显然其资源针对性强。再者，该公司运用资源库及其个性化的二次开发，方便学生自主学习，便于教师示范与辅导，真实地体现“以学生为主体、教师主导”的教学理念，真正实现了教师的角色转化，最终形成专业、课程、教学一体的资源库。资源库资源丰富、实用，具有权威性，满足企业的工作需要，符合职业教学情境。

    另外，教学资源库的建设必须保证本校专业骨干教师的大力参与。由于部分学校教师教学任务繁重，师资9乏，双师型教师偏少，有些学校对资源库建设项目直接外包，导致教师不能了解和理解资源库建设的重要性，更不能把握资源库建设的方向、目标和重点。建成后的资源库变成验收的对象，不能很好利用，也造成了严重的人力、物力浪费。其实，教师的参与，例如参与资源库脚本的编写，不仅提高了教师的编写能力，进一步巩固和拓展教师教学思路，而且和IT人员一起合作，提高教师运用信息技术能力，也对资源库的建设有整体把握，可为今后教学中熟练使用打下坚实的基础。

    3 汽车维修教学资源库的使用
    为了充分发挥专业教学资源库在专业教学中的优势，实现资源库助教以及转变教师的职能，教师备课时使用资源库提供的海量素材资源，兼顾教师自有的素材资源，可以自己开发个性化教学课件，满足不同的教学需求，实现轻松备课；课堂教学时，教师可以使用系统提供的模板课件、自定义开发的个性化课件以及配套教材和多媒体素材资源等，使教学形象化、生动化，提高学生兴趣，进而实现学生自主学习。再者，通过资源库提供的虚拟实训软件，帮助学生选修课实践规范操作，通过实操视频实现教师职能转变，老师从示范转变为主导。资源库的使用功能包括：在资源库平台上演示、修改和重新创建课件；在教学中，知识体系和技能体系根据教学需要实现自由组合，适应不同的教学模式；教师根据教学需要，基于资源能够创建、修改PPT课件，实现个性化课件；使用资源库配套教材，运用现代信息技术创新教材呈现形式，包括真实实景操作视频（图3a）、虚拟仿真作业过程演示（图3b）、三维模型构件（图3c）以及学生喜闻乐见的flash动画（图3d）等，激发学生学习兴趣；采用项目教学方式，使教学更加生活化、情景化、动态化、形象化。

    另外，资源库的使用除专业教学外，还应包括：职业资格鉴定、技能大赛和培训；企业的入职、在职培训。无论是示范校建设还是资源库的开发，都需依托校企合作，最终实现资源共建共享。

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