摘要：汽车是现代社会文明的象征，但维修保养不当会给社会和家庭带来许多负面影响。汽车行业的迅猛发展，对汽车维修技术人才的需求也越来越多。那么，如何培养高质量的汽车维修人才，就成了职业教育所面临的重大问题之一。本文就有关汽修专业的教学，结合自己多年的汽车教学经验，提出一些见解供大家参考。

    0 引言
    国家中长期教育改革和发展规划纲要指出，大力发展职业教育，把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，把提高质量作为重点；以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。汽车是现代社会文明的象征，但维修保养不当会给社会和家庭带来许多负面影响。保持汽车良好的技术状况，不仅关系行车的安全、经济和环保，同时也影响汽车的使用寿命。因此，这就给中职学校的教师提出了高难度的挑战，不仅要提高自己的专业水平，更重要的是要培养出一批批高质量的汽车维修人才。

    1 实践和教学的统一
    汽车专业课程的教学，说简单也简单，说难也难。简单是因为汽车与我们的生活实际息息相关，学生具备一定的兴趣和一定的生活常识，难是因为汽车的理论和实践必须相联系，它不像一般的课程，要么理论，要么实践，对于汽车专业来说，两者必须统一。而且汽车专业的课程实践性很强，必须反复练习才能掌握。
    1.1安全教育是根本
    安全是教育之本，离开了安全，何谈教育教学？每次实训课之前，一定要集合学生，交代他们注意安全，实训过程中可能存在哪些安全隐患需要特别注意。比如在实训过程中，有些学生会嬉戏打闹，导致汽车零部件掉落，引发不必要的事故等。再比如拆卸车轮时，需要用到千斤顶，千斤顶顶起车身的位置必须要到位，否则会造成千斤顶歪斜，引发车辆往下掉，砸伤学生。这些最好提前跟学生打好预防针，让学生树立一定的安全意识，时刻牢记安全第一。
    1.2实践过程中注重学生的规范操作，尤其是工具的规范使用和规范的拆装步骤
    汽车结构复杂，种类繁多，更新换代的速度日益加快。如果以叙述基本结构和原理为主，显得太苍白无力，因此在课堂教学中需要教师淘汰基本上已经不再应用的陈旧结构、技术和工艺，增加正在普遍应用或即将普遍应用的新结构、新技术和新工艺，注重所述内容的实用性、时效性和可操作性。另一方面，要加强实践练习，将所学的知识应用于实际生活。这就需要学生对知识点的反复练习，加强动手能力。
    汽车实训工具种类繁多，包括发动机拆装工具，风动扳手，空调检测工具，制冷剂加注工具等，每一种工具都有它自己固定的使用方法，如果操作不当，就没办法达到原有的效果，轻则损伤工具，重则伤人。比如力矩扳手，在使用时必须先设定好扭力值，然后再对相应的螺母进行紧固。有些学生在没有看清或没有设定好扭力值的情况下，直接紧固螺母，造成螺母紧固力矩过大，有的甚至会造成滑丝，使部件被损坏；再比如在给空调加注制冷剂时，会用到空调压力表。正常连接压力表高低压时，需要戴护目镜，以避免喷出制冷剂对眼睛造成的伤害。有些同学认为戴护目镜比较繁琐，就直接连接操作，在不熟练的情况下，导致制冷剂喷出，伤到眼睛。
    学会了工具的规范使用后，接下来就需要规范的拆装步骤。比如在拆卸发动机气缸盖时，应当成对角线的顺序拆卸各个螺栓，从而保证螺栓应力的平均释放。有些学生在拆卸时，没有按照对角线的顺序拆卸，而是随意按照自己的想法在拆卸，结果造成气缸盖翘曲变形。
    因此在实训操作过程中，要严格按照工具的操作要求，规范使用，严格按照拆装步骤，顺序执行。这也是就业的基础，现代企业不单单看学生的成绩，更多是看学生能否按照规范的流程制造出符合标准的产品。
    1.3理论基础是保证
    没有一定的理论基础，没有了解一定的专业词汇，在实践教学讲解中会听不懂，这样就没办法与学生建立良好的沟通。因此，理论知识和专业名词的了解是第一步。比如发动机上下止点、发动机排量、发动机空燃比或者麦弗逊式悬架等等，如果没有经过课堂的理论教学和消化很难马上理解这些专业名词。同时，在实践中也要不断的渗透理论知识，这样才能不断进步。而且在操作过程中，如果没有一定的理论基础，学生只知道这样去操作，但是不知道为什么要这样做。这样的教学只能维持短暂的效果，不能长久。

[1] [2]  下一页