五、教师下企业培养的其它要求
    1．后期教师教学能力要求
    教师通过全周期下企业针对性培养后，由校内制定的考核标准对教师进行考核，包括教师对教师、领导对教师以及学生对教师等多方面，真正达到理实一体化教学的要求建立教学水平高、实践操作强、发展空间广的“高技能型”教师队伍，为学校为社会做出贡献。
    2．教学科研、教材开发的建树
    教师通过全周期下企业培养，学校在提供相关条件的基础上，教师组建团队，完成必要的教学教改、科技科研以及教材开发等项目建树，真正成为教学能力强，科教成果高的高素质教师成员，为学校改革发展做出应尽的贡献。
    3．校企合作成果
    通过下企业全周期培养，教师队伍将企业岗位和学校教学零距离接轨，培养出可以直接上岗完成工作任务的毕业生，提高社会对职业教学的认可度，降低企业对新入职员工的培训投入，真正的惠及企业，得到企业认可，并惠及学校发展。另外高水平的师资队伍还可以积极参与企业员工培训和技术革新。

    六、结束语
    教师下企业培养作为师资培养的一种方式方法，需要学校和企业、教师本身甚至政府等多方面共同探索校企合作的有效路径、方法与模式，开展教学、实习、实训相融合的教育教学活动，强化校企协同育人，开展更高效有益的师资培养模式，推进校企一体化育人。
 

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